Después de este momento de bienvenida, se organizó a los alumnos en 15 grupos, que se clasificaban en: Grupo de los animales, gupo de los países y el grupo de los colores, para desarrollar la gynkana. Cada uno de ellos realizaría cinco pruebas iguales pero en espacios diferentes previamente fijados. Así, todas las pruebas se realizaron en el patio del colegio, excepto una que se realizó en el aula de paz y la biblioteca del centro.

Al finalizar la gynkana, todos los niños tuvieron un tiempo de recreo para compartir juegos y experiencias con los alumnos del otro colegio, para finalmente comer todos juntos, organizados por cursos. Sin embargo, a causa del viento que hacía, no se pudo hacer el chozo, como es tradición en el colegio.
La experiencia una vez más fue estupenda, y tanto niños como maetsros disfrutamos todo lo posible.

¿CÓMO LO ELABORAMOS?

Durante la próxima semana (del 3 al 7 de noviembre), cada curso realizará una o varias fotografías de su aula y algún otro espacio del centro que le sea asignado, y posteriormente entre toda la clase se escribirá un mensaje de invitación para visitar ese aula que se añadirá a la foto (en la presentación). De este modo, cada clase realizará las fotografías cuando la cámara llegue a su aula.
Durante la segunda semana de noviembre se realizará la presentación y los niños podrán verla en la web del centro.

La distribución de los espacios quedaría de la siguiente manera:

Ed. Infantil- cada curso hace la foto a su aula
1º- hace la foto a su aula y al gimnasio
2º hace la foto a su aula y al patio
3º hace la foto a su aula y sale rali
4º hace la foto a su aula y al aula de paz
5º hace la foto a su aula y a la biblioteca
6º hace la foto a su aula, aula althia y laboratorio

EDUCACIÓN INFANTIL: VIERNES 5ª SESIÓN
1º PRIMARIA: MIÉRCOLES 5ª SESIÓN
2º PRIMARIA: MIÉRCOLES 4ª SESIÓN
3º PRIMARIA: VIERNES 2ª SESIÓN
4º PRIMARIA: LUNES 2ª SESIÓN
5º PRIMARIA: MIÉRCOLES 1ª SESIÓN
6º PRIMARIA: VIERNES 1ª SESIÓN

Añadir que aunque únicamente se ha destinado una sesión quincenal a cada curso, tanto el aula de paz como el aula althia están abiertas para el uso diario de los diferentes maestros/as y alumnos/ as, aprovechando de ese modo estos recursos en las actividades que se realicen en las áreas.

¿QUÉ SE TRABAJARÁ FUNDAMENTALMENTE EN ESTAS SESIONES?

EN EL AULA DE PAZ: los tutores/as y diferentes especialistas en colaboración con la orientadora del centro, llevarán a cabo dinámicas de grupo variadas, destinadas a facilitar la resolución de conflictos y ayuda entre los iguales, fomentar la convivencia e iniciar al alumnado en el proceso de formación en mediación escolar.

EN EL AULA ALTHIA: durante estas sesiones principalmente los alumnos/ as trabajarán en el libro virtual, a través del cual pueden compartir sus textos, experiencias, etc con los centros de otras comunidades que participan con nosotros en los Proyectos “Juntos podemos” y “Ayudar, sí, gracias”

Estos talleres tendrán lugar cada 15 días durante la hora del recreo en el patio de nuestro colegio. Para ponerlo en marcha, contamos en el centro con la colaboración de varias madres de alumnos/ as que se han prestado voluntariamente a ayudarnos, y a cooperar para alcanzar algunos de los objetivos propuestos en el proyecto como son: una mejora de la convivencia en el centro y el fomento de una alimentación saludable entre nuestros alumnos.         

En nuestro primer taller de desayuno se repartieron algunas frutas como: manzanas y peras. Para el 2º taller de desayuno que tendrá lugar el día 26 de mayo, se repartirá fruta exótica como: cocos, mango, chirimoyas, kiwis, de forma que el alumnado conozca y disfrute de frutas que no son tan habituales. 

Desde el centro agradecemos la asistencia de nuestras mamás ayudantes, que tanto nos están ayudando con el proyecto.

Para ello, se repartieron entre Educación Infantil y Primaria, los distintos paises que forman parte de la unión europea organizándolos en función del año en el que pasaron a formar parte de la misma. 

Cada grupo de alumnos coloreó los paises que le habían sido adjudicados, y después pintaron sus banderas correspondientes. Al final de la mañana, todos juntos en el salón de actos, fuimos completando el mapa de Europa con los países que previamente se habían coloreado, y colocando las banderas debajo del mismo.

Y como imagen …ésta :

El objetivo principal de este encuentro era acercar a las familias los Proyectos en los que el centro participa en este momento, principalmente el Proyecto "Juntos podemos", que trabajamos con otros cuatro colegios de diferentes comunidades, y el Proyecto "Ayudar, sí, gracias" que se comenzará a trabajar con el C. P San Blas de Valdeverdeja.  Ambos proyectos intentan mejorar la convivencia en los centros a través de distintas actividades, así como fomentar la resolución de conflictos y el bienestar general del centro.

La sesión que se ha llevado a cabo por la orientadora del centro, así como por tres maestros/ as más que habían participado en el encuentro con el colegio de Chiclana, ha resultado muy positiva. En primer lugar se ha comentado en qué proyectos se fundamenta la actividad de convivencia que se está llevando a cabo en nuestro colegio, y posteriormente se ha pasado a comentar cuál ha sido la metodología utilizada para la organización de los recursos tanto materiales como personales, así como los pasos que se han ido dando hasta ahora para la creación de nuestros alumnos ayudantes:

AYUDANTES EN EL RECREO

AYUDANTES EN EL LIBRO VIRTUAL

AYUDANTES EN MEDIACIÓN

Así como los espacios que se han creado en el centro para el desarrollo del proyecto: LIBRO VIRTUAL Y AULA DE PAZ (creándose en este momento)

Por último, se ha hecho especial hincapié en la importancia de la implicación y participación de las familias, y cómo con la colaboración de éstas, el proyecto puede obtener resultados mucho más positivos, ya que , la convivencia es cosa de todos.

Como conclusión de la sesión, decir que contamos ya con la participación de varias madres de alumnos/ as, se ha organizado el primer taller de desayuno para el lunes dia 12 de mayo, y agradecerles su ayuda para la decoración y preparación del aula de paz.

Es por esto que nos hemos propuesto dar un paso más en este proceso, iniciando a los alumnos ayudantes en el uso de las nuevas tecnologías, a través de la herramienta del "LIBRO VIRTUAL".

Los cursos de 2º, 3º y 4º son los primeros que van a utilizar este recurso, y posteriormente irán implicándose el resto de cursos del centro. Para ello, cada tutor/ a ha elegido una serie de alumnos/ as ayudantes, entre los que previamente se habían presentado voluntarios, y son éstos los que han acudido durante un recreo al aula althia, como una primera toma de contacto con el libro virtual. Posteriormente, este pequeño grupo de alumnos/ as trasladará lo aprendido sobre este recurso al resto de compañeros, y ayudarán a los demás para que participen en los capítulos que ya se pueden encontrar en el libro.

El libro virtual, por tanto, se convierte así en una herramienta educativa muy útil al permitir la participación activa del alumnado, así como un aumento de su motivación por el aprendizaje escolar. Permite trasladar, los trabajos realizados en el aula o en clase,  al libro vitual, y compartirlos tanto con sus compañeros de colegio,como con el resto de la comunidad educativa y los alumnos y maestros de los centros con los que compartimos el proyecto. 

http://www.cepcadiz.com/interlibro/ 

Aquí lo teneis:

La exposición de éstos se realizó en el salón de actos del centro quedando decorado tal y como se muestra en las fotografías:

Ed. Infantil 

1º Ed. Primaria 

2º Ed. Primaria 

 3º y 4º de Ed. Primaria

 5º y 6º Ed. Primaria

A las 12.00 de la mañana los alumnos/ as acudieron acompañados de sus tutores al salón de actos para ver todos los trabajos de sus compañeros, y al mismo tiempo dos trabajadoras del centro de la mujer de Calera y Chozas fueron las encargadas de entregar los premios a los distintos ganadores, ya que previamente éstos fueron seleccionados por la representantes del centro de la mujer, algunas maestras del colegio y varias madres de alumnos.